Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут. Аристипп Киренский    

  

Я просила сил... А жизнь дала мне трудности, чтобы сделать меня сильной. Я просила мудрости... А жизнь дала мне проблемы для разрешения. Я просила любви... А жизнь дала мне людей, которым я могла помогать в их проблемах. Я ничего не получила из того, о чем просила. Но я получила все, что мне было нужно.

 

        Отдых на море. Шум прибоя... Гуляю по побережью вечером, и вдруг мой взор привлекает огонёк маяка, свет, которого распространяется на мили окрестностей вглубь моря, освещая путь кораблям. Я начинаю понимать, как важно, когда тебе светит путеводный огонёк надежды, показывая верный путь в этом сложном мире. Как важно быть просто светом…

     Это было десять лет назад, но именно тогда я поняла, какой мне быть в своей профессии. Поняла, какое счастье, что есть профессии, указывающие путь людям, даря им малое пламя своего душевного тепла, которое способно  изменить их жизнь, мировоззрение и судьбу. Одна   из  этих профессий — профессия учитель.

     И вот начался поиск своего «Я» как педагога. Постепенно выбирая направления, на которых строится моя педагогическая философия, я выделила для себя главные. Уча детей математике, научить их верить в себя. Как отмечала Мария Монтессори: «Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя». А для этого я сама обязана верить в своего ученика, отдать ему любовь, теплоту своего сердца, свет своей души. При этом так хочется, чтобы основу моих учеников составляли такие человеческие ценности, как нравственность, сострадание, порядочность, мудрость и доброта. Поэтому из урока в урок учу своих школьников простым человеческим качествам: любви, добру, отзывчивости, состраданию, справедливости. И если страхи, тревожность, сомнения закрадываются в душу ребёнка, и сердце заволакивает тьма, я вспоминаю маяк и старюсь зажечь огонёк надежды в его душе. И хочется верить, что он укажет ему верный путь.

     Другое направление — уча детей математике, не преподносить им готовых истин, а учить находить их. В этом своём стремлении и усилии познать мир ребёнок бывает похож на бабочку, пытающуюся вырваться из кокона. Я часто вспоминаю на своих уроках притчу. Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.

     Тогда человек решил помочь бабочке, он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были прозрачными и едва двигались.

     Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут, и она улетит. Ничего не случилось! Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои не .расправленные крылья. Она так и не смогла летать. А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать. Жизнь заставляла бабочку с трудом покидать эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.

     И когда на уроке кто-то из моих учеников произносит: «Я не могу решить. У меня не получается». Я рассказываю притчу и убеждаю: «Иногда именно усилия необходимы нам в жизни. Если бы нам позволено было жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены». Поэтому мое педагогическое кредо - учить детей преодолевать препятствия и разрешать проблемы. Для того, чтобы они могли быть сильными и самостоятельными в этой жизни.

     Чтобы воплотить все задуманное, важно самой не останавливаться на достигнутом, постоянно жадно впитывать все новое, нестандартное, необычное. И важно это делать «сегодня», потому что это единственное время, когда мы можем действовать. В этом есть мой путь саморазвития, мой постоянный поиск. Добиваться поставленных целей мне помогает знаменитая фраза Коко Шанель: «Если хочешь иметь то, что никогда не имел, придется делать то, что никогда не делал».